【VIP1对1】人数:1人,充分利用每一秒为高考抢分
【精品小班】人数:3-6人,超精细化管理模式比一般机构一对一管理模式更精细
【基础中班】人数:10余人,管理模式比一般机构一对一管理模式更精细
入学前:根据学生成绩结合学生目标分数进行分班
入学后:结合学生知识接受能力进行班型适配度调整
高一物理补课经验和技巧
家长们都希望自己的孩子考入更好的大学,在更好的学习环境中接受教育。正因如此,孩子们的学习竞争日益激烈,借助于课外辅导这样的外力来帮助孩子更高效的学习已经是很多家庭的选择。可我们也不得不承认,目前家教市场太混乱了,有能力有经验的老师是紧缺资源。
我讲物理已经讲了十多年了,在课外辅导上也积累了大量的经验。我带的学生,在五次课后的班级考试排名就能有明显的进步,为何我的辅导效果好呢?我来把自己的授课思想给家长们做个分享。
(1)严格执行后收费,给自己压力。有压力才会有动力,在任何一个行业都是成立的。目前社会上大多教学机构的辅导质量都不行,最重要的原因就是提前付费,钱都赚到手里了,教学就放到一边了。而我始终坚持后付费,用效果来换得家长的认可与报酬,所以我每次课都会非常尽心的准备,因为没有提分效果就没有收入。
(2)要多与学生及家长沟通、交流。每周两个小时的补课时间,很难全面掌握学生的学习情况,所以平时应利用邮件和短信多做交流,及时把学生的问题搞明白,我有自己的物理教学博客,每周都会把学生的补习情况记录在内,便于学生的复习,也很方便家长及时了解补习情况。
(3)精挑细选课下练习。学校的作业很多,作为补课老师,不应该考大量的作业来提高学生的学习成绩,因此课外辅导老师布置的作业必须精挑细选。在多年的授课过程中,我积累了一套补课练兵题,极大程度上减轻了我的补课准备工作量,还间接保证了我的补课效率。
(4)预测考试的重难点。这算是我补课的一个绝招了,下次物理考试的重点内容是什么?哪些地方必考?哪些地方会考得有难度?哪些地方会犯错?我会在补课的时候都给学生提一下,在考前的那次课,我还会和学生一起把这些内容做个整理。你想一下,试卷中有相当一部分考题和题型学生都在考前做了重点突击,都研究透了,你学学生可能会考得差吗?
我带过很多学生,我觉得补课是一种要求很高的技能,就如医生给病人做手术一样,要有精湛的技术,要循序渐进,也要因人而异。一个年级轻轻毫无经验的医生,你也不敢让他给你做手术;在孩子的补课上,也是一样,给孩子补物理,家长们要找有经验的、负责的老师。
高一物理教学反思:
新课程下高中物理教师进行教学反思可从理论和专业基础方面,教学基本策略方面进行。
第一、对理论和专业基础方面的反思。物理老师要进行教学反思,固然依赖于自身在教学实践中不断积累起来的经验,但是仅仅行停留在经验的认识上是远远不够的,因为教学是一种复杂的社会活动,对教学行为的反思需要以一定物理知识的教学理论和专业学识为基础。
1.转变物理教学理念。
教学理念是教学行为的理论支点。新课程背景下,物理教师应该经常反思自己或他人的教学行为,及时更新教学理念。新的教学理念认为,课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建,而这样的教学所蕴涵的课堂文化,有着鲜明的和谐、民主、平等特色。那么,在教学中如何体现新的教学理念呢?即在教与学的交互活动中,要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯,提高他们独立思考、创新思维的能力。要转变教学理念,历史与社会教师应加强对历史与社会教学理论的研习,如《物理教学》、《中学物理教学参考》杂志开辟的一些栏目的讨论文章对更新教学理念就有许多帮助。
2.丰富物理专业学识。
学科专业知识对于新课程的实施以及开展教学反思,至关重要。历史与社会教师如何提高专业修养、丰富专业学识呢?关键是多研读物理学名著、物理学学术论文、物理著作等。阅读这些具有较高学术价值的名著,不但足以提高专业素质、分析史料、推理证明以及论断评价等研究方法。
第二、教学基本策略方面。
在一定的教学理论和学科专业基础上,新课程下物理教师主要以课堂为中心进行教学反思。