成都小升初衔接补课学校-附近小升初辅导机构

成绩想提高，方法要找对，今天小编为大家整理了成都小升初衔接补课学校，帮助中小学生掌握提升成绩的方法，让学习更轻松！

付出的努力不一样
初中才是真正开始学习的阶段，无论是从知识点还是从学习能力的角度而言。因此，初中的学习必然要付出很多，不可能再像小学时那样轻松了。
进入初中阶段之后，家长对孩子的学习一般会有两种看法：
一种是认为和小学没什么大区别，无非是环境变了，老师换了，都一样是上课，老师讲学生听。
另一种是认为我的孩子没问题，小学每次考试都是班里前几名，中学肯定也不差，或者是认为我的孩子在小学时基础都不好，中学也好不到哪去，无所谓。
其实初中学习与小学学习有很大的不同，初中是向高中过渡的时期，学生的身心发展开始由少年期向青春期过渡，性格波动大，可塑性也大，这一时期是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，也是为今后发展创造条件的重要时期。
与小学阶段的学习相比，表现出明显的差异：
（1）学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化
小学期间，学生的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主要学习语文、数学等最基础的课程。
语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养;数学主要掌握基本的运算能力;其他方面只是接受一些直观、感性的知识，并没有细化了的完整的学科知识。老师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。
进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，学习内容也逐步加深。
语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求;同时，政治，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。
这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。
老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。

小升初数学学习计划(二)
例如，分数和百分数应用题，虽然题目的形式不同，但它们的解题方法是一样的。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。
5、复习题的设计不宜搞拉网式。应做到有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。什么都讲，什么都练是复习的大忌。
复习一定要精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。
题目的设计要新颖，具有开放性，创新性，多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。
6、对待学困生要细心、认真。面向全体学生，使不同层面的学生都有所提高，特别要做好补差工作。
面向全体学生是实施素质教育的基本要义之一，最后的总复习更应该体现这一点。对本班学生要做到全面了解"学情"恰当对学生做出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。
这就要求我们对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课，以免再一次吃夹生饭。因材施教，适当补习，不放弃任何一个学生，是我们的责任。

一位家长的经验分享：如何指导孩子写好作文
进阶第二步：让作文更有条理、更通顺
当你的孩子能够写完一篇作文时，哪怕毫不生动，至少也是一种进步。这个时候，从基础第一步到进阶第二步，考验的就是孩子的词汇量和连贯性。
想让孩子扩充自己的词汇量，爸爸妈妈不妨买一些课外书籍给孩子，比如绘本故事或童话故事，让孩子在故事中学习到更多词汇。平时跟孩子玩查字典的游戏，让他认识更多的字词。有的爸妈还会跟孩子一起收集不同类型的词语：
颜色：白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎
味道：香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩
形状：尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆
其次，想让孩子写作文有连贯性，不妨给孩子提供一些联接词，比如：“首先……接着……然后……最后……”，“有的……有的……有的……”，“有时……有时……”等等。
孩子可以把这些联接词抄下来贴在书桌上，随时为自己所用，慢慢地就能在考试中运用。只有把“话”说通顺了，读起来才合理。

小升初衔接：做好六方面顺利迎接初一新生活
积极和老师沟通，给孩子建立科学的学习计划
进入初一，科目增多，容量变大，需要理解的成份增多；
小学老师助学，面面俱到地帮助学生学习，小升初衔接的学生对老师的依赖性很大；
中学老师开始逐渐放手让学生自己学，课后学生自己完成作业、支配课余时间。
这使小学一些懒惰、毅力较差的学生会产生厌学和无所适从的感觉。因此，培养学生良好的学习习惯和方法就显得尤为重要。在这一点上，家长就要及时主动地与老师沟通，以便能更好的掌握孩子的真实情况。根据孩子的具体学习情况和老师的建议，给孩子制定科学的学习计划。
积极和老师沟通，给孩子建立科学的学习计划

私人订制学习体验，6步助力目标达成
诊断问题：先诊断后上课，找到学科症结是关键
规划目标：结合测评结果, 分数差距制定阶分数差距制定阶
定制方案：根据提升目标,学科弱项制定专属学习方案
匹配师资：根据学员情况匹配筛选出更适合孩子的老师
跟踪辅导：课前教案调整中查漏补缺课后陪读答疑
实时反馈：阶段性学习反馈，老师定期和家长沟通学习状况

尽早准备，适应转变
在考完之后，不管是被那个学校录取，我们心中往往会松下一口气——小升初终于完了。这种思想是危险的。
其实我们真正的挑战才刚刚开始，初中的3年和高中的3年才是好大学的直接导因。试想，我们当年在3，4年级的时候，很多家长就想小升初还早，甚至都还不知道小升初。
到了6年级就开始着急了，天天问，天天打听，生怕错过任何一个小道消息，生怕错过任何一通电话……现在呢，马上初一了，休息下吧。
那么到了初三的时候，是不是又会循环到现在的焦急状态？为什么不早点准备，从容应对？并且很多的学校在入学的时候会有摸底考试，会涉及到初中的内容。提前准备，就早胜一筹。
有人说：那岂不是没有的休息了？不是！准备，不是说要像小升初那样紧张，但是也决不可完全放松。适当的做一些工作：
1、自学初一课本。初一的课本很简单，完全可以自学，一般程度好的孩子不到20天能全部看完。而且基本上没有很大障碍。这样就基本上了解了大致的初中内容。
2、适当做一点初一的题。因为中考的情况仍然是与课本很脱节，看懂课本的水平根本应付无法中考(这也就给课外的辅导市场以存在的空间)。
这时候，需要有一点思维上的拓展和加深。适当做一些题，加深理解是最好不过。
3、初中学习习惯的提前培养。要开始有意识的培养记笔记，预习，复习，错题本等等好的学习习惯。
有些同学认为小学我没有这样做，好像成绩也很好啊。初中之后的变化会让小学很多东西用不上了，基本上初中成绩好的孩子都是学习习惯起了很大的功劳。千万不可有侥幸心理。